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争创名科|展课堂风采 促新秀成长——建功中学第十四届教科节活动之英语课堂教学风云会

来源:绍兴市建功中学 发布时间:2020-12-31 浏览次数: 【字体:

新教师作为学校的新鲜血液,肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了提高新教师的课堂教学能力,促进新教师快速成长,12月30日下午,学校第十四届“师道·越光”主题教科节,邀请了越城区初中英语教研员何娟老师指导新教师课堂教学,畅谈语言教学之乐趣。

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第一节课, 执教初二英语的任静老师在学校数字实验室开课。一句“Can you come to my party?”营造新年气氛,激起学生向往派对、各抒己见的积极性。在同学们对于“派对需要准备什么?”的一番讨论后,任老师切入主题,进入阅读文本,将文章内容划分为“如何书写派对邀请函? 如何接受邀请函? 以及如何礼貌拒绝邀请?”3个模块。就模块一,任老师通过与学生探讨“what, who, why, when, how”五个问题,引导学生归纳出邀请函包含要素,使学生在主动参与,积极思考,自我总结中获得语言结果,提升学生对目标语言的理解与应用。语言输出环节,现代化纸笔教具的参与,帮助任老师克服传统课堂在抢答环节难以定位学生的尴尬难题,实现精准教学。

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随后,叶丹老师也给大家呈现了一节奇思妙想,童趣盎然的英语听说课。导入环节,“magic box” 中接二连三出现的童话人物的戏服,引得学生阵阵惊呼,疑惑不已。叶丹老师揭晓谜底,引出本课主题“a costume party”后,同学们参与该话题的兴趣更加高涨。听前环节,叶老师是“推波助澜”,鼓励学生让思维插上想象的翅膀,想象自己就是这些童话人物,会借助怎样的交通工具,从而使情景链接目标语“If I go to the party, I will”, 同时也扫除听前新句型障碍。因此听说环节多数同学们能准确捕捉关键信息,轻松解决听后问题。听后环节,同学们积极讨论,踊跃参与,戏服加持的表演,使整堂课又进入了一个新的高潮,可谓意犹未尽!

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两位年轻教师的表现可圈可点,何娟老师就两位老师的课堂进行了如下点评:

1.情景设置:情景真实,具有生活化;链接文本,体现渐进性;

2.教学策略:告别听前练习仅校对答案的传统模式,而是通过关键词间的相互匹配,教授学生学习策略;

3.语言输出:增强学生语言输出的逻辑性,创新性。

同时,何老师也给出了许多宝贵的改进建议。

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点评过后,何老师还畅谈了初中英语课堂教学之旨趣。以“基于文本,回顾所读,超越文本,表达思想”为引领,提出教师语言应高于学生语言,通过转述的表达,巧妙链接文章主题。何老师还鼓励我校英语老师,调剂生活,品读经典,丰富底蕴,向内生长,在教学的潜移默化间给学生以语言美的熏陶。图片5

何老师的点评与分享可谓句句是箴言,字字如玑珠,老师们都受益匪浅。相信专家面对面的指导,使教师们教学思路有所拓展,教学观念得以转变,从而能更进一步促进教学水平

的提升。

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